小学数学乘法口诀表快速记忆法【多篇】

小学数学乘法乘法的巧算方法 篇一

1、首位是1的两位数相乘

从个位起：

1、两尾数相乘，作个位。注意进位。

2、两尾数相加，作十位。注意进位。

3、两首数相乘，作百位。

如：18×19=342：8×9=72，则进7，2作个位；

8+9+7=24，则进2，4作十位；

1×1+2=3作百位。

12×13=156

2、末位是1的两位数相乘

从个位起：

1、两尾数相乘，作个位。肯定是1

2、两首位相加，作十位。注意进位。

3、两首数相乘，作百位和千位。

如：41×71=291131×21=651

3、首同末合十

从高位起：

1、首数乘首数加1，作前两位或前一位。

2、两尾数相乘，作后两位数。

如：76×74=5624：7×(7+1)=7×8=56作前两位数；

6×4=24作后两位数。

24×26=624

4、尾同首合十

从高位起：

1、两首数相乘再加尾数，作前两位。

2、两尾数相乘，作后两位数。

如：67×47=3149：6×4+7=24+7=31作前两位数；

7×7=49作后两位数。

62×42=2604

5、两位数与11相乘

从个位起：

1、这个数的尾数作个位。

2、首数和尾数相加，作十位。注意可能进位。

3、这个数的首数加进位数作百位。

如：35×11=38597×11=1067

6、两位数与99相乘

直接用口诀“减1添补数”。

如：53×99=5247：53-1=52作前两位数；

100-53=47作后两位数。

97×99=9603

7、首位是9的两位数相乘

从高位起：

1、第一个数减第二个数的补数，作前两位。

2、两个数补数相乘，作后两位。

如：95×97=9215：95-3=92作前两位；

5×3=15作后两位。

97×99=9603

8、两位数与25相乘

1、首先要熟记：

25×4=100，25×3=75，25×2=50。

2、如果这个两位数是4的倍数，那么是4的几倍，结果就是几百。

如：28×25=700，因为28是4的7倍。

3、如果这个两位数不是4的倍数，那么将它拆成两数之和，其中一个数要求是4的倍数，

然后根据乘法分配律进行简算。

如：27×25=(24+3)×25=24×25+3×25=675。

9、两位数与75相乘

1、首先要熟记：75×4=300，75×3=225，75×2=150。

2、如果这个两位数是4的倍数，口诀是“除以4后乘300”。

如：16×75=16÷4×300=1200，84×75=84÷4×300=21×300=6300。

3、如果这个两位数不是4的倍数，方法同上，可拆成两数之和，再简算。

如：15×75=(12+3)×75=900+225=1125。

10、两位数与15相乘

直接记口诀“见面加一半，然后再乘10”。

如：34×15=(34+34÷2)×10=(34+17)×10=510。

23×15=(23+23÷2)×10=(23+11.5)×10=345。

小学数学乘法口诀表快速记忆法 篇二

一、按顺序背诵必不可少

这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。

二、理解口诀的意义

在学习了乘法的意义之后，相信学生们对口诀的意义应该能有较好的理解，对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8，表示6个8或8个6连加，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右，继而排除一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。

三在实际生活中运用

正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让孩子感受到它在实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法口诀计算结果，相信孩子们会乐意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。